Aylin Kobal

EĞİTİMDE COVİD-19 KİLİTLENMESİ Dünya çapında aynı anda en yaygın paylaşılan deneyim koronavirüs hastalığı (Covid-19) salgını oldu ve olmaya da devam ediyor.Biz de bu sürece tanıklık etmekteyiz. 1,5 milyardan fazla öğrenci, Covid-19 nedeniyle okul ve üniversite kapanışlarından etkilendi. Tüm dünyada üçüncü ayına giren bu kilitlenme, milyonlarca öğrencinin eve bağlanmasına neden oldu. Koronavirüs nedeniyle tıpkı iş, seyahat ve eğlence gibi, eğitim de bir anda değişikliğe uğradı. Otobüs seferleri, servisler ve özel araçlarla her sabah okula gitmenin yeri, dijital bir sınıfa giriş ile değişti. Bu makale, bu değişikliğe ve bu yeni öğrenme yaklaşımına nasıl adapte olunduğu ve gelecekte neler yapılabileceği hakkındadır. En başta iki haftalık bir etkilenme olduğu, bahar tatilleri veya hafta sonları yapılacak telafiler ile kısa bir sürede üstesinden geleceği düşünüldü. Sonrasında bu durumun kısa sürmeyeceği ve yeni normal adı verilen dönem ile başa çıkmamız gerektiği anlaşı

EĞİTSEL VİDEO KOBAL, Aylin Yüksek Lisans, Eğitim Teknolojisi Yüksek Lisans Programı      Öğretim Üyesi: Erkut ŞAHİN Mayıs 2019 Bilgisayarların ve internetin eğitim-öğretim alanında kullanılması ile birlikte bilgisayar destekli ders malzemeleri geliştirilmeye başlanmış ve bu malzemeler internetten erişilebilir hale getirilmiştir. Eğitsel videolar da teknolojinin hayatımıza kattığı önemli yeniliklerden biri olmuştur. Eğitsel videolar için uygun konu belirlenerek doğru ve uygun içeriğin hazırlanması önemlidir.   Bu çalışmada eğitsel video çeşitleri, hazırlama süreç ve stratejileri paylaşılmaktadır. Çalışma hâlihazırda mevcut eğitsel video incelemeleri ve alan yazın taraması ile desteklenmiştir. Anahtar Kelimeler: Eğitsel video, video geliştirme Giriş Başlangıçta metin tabanlı olan eğitim ortamları teknolojide yaşanan değişimle birlikte çoklu ortam olanağı sunan öğrenme çevrelerine dönüşmüştür. Bilgisayar teknolojisine paralel olarak gelişen İnternet tekn

SUNUM https://drive.google.com/file/d/1OsJ_t3Ru6LDdVmlEQtZhMwUBcbr0mHMz/view?usp=sharing

Matematik ve Müzik Eğlence kaynağı olan müzik ile baş belası gibi duran matematik arasında ilişkilendirme yapmak istedim bu yazımda. Matematik “doğru” olan, müzik ise “güzel” olandır bence. Müziğin güzelliği doğasında vardır. Matematikte teoremler vardır farklı yöntemlerle bu teoremler ispatlanır. Bu ispatların içinde en güzeli aranır. Müzikte ise mutlak bir doğru yoktur. Müzikten neredeyse herkes keyif alırken, matematik herkes keyif alabilir mi? Matematik kendi evrensel dilini oluşturup akla hitap ederken, müzik ise aynı evrensellikte gönüllere hitap etmektedir. Matematik ve müzik eskiden beri ilişkilendirilmektedir. Her ikisinde de estetik olduğu söylenebilir. Peki, acaba müzisyenler matematikle ilgilenmiş midir? Elbette ilgilenenler vardır. Ama ben eminin ki tersi daha çok geçerlidir. Yani matematikçilerin müzikle ilgilendiği kuşkusuzdur. Mesela Pisagor, okulunda Müzik, Aritmetik, Geometri ve Astronomiyi aynı seviyede kabul etmiştir. Pisagor telleri

               İngiliz matematikçi Godfrey Hardy, matematiksel analiz ve sayılar teorisi alanındaki başarıları ile bilinir. Onu daha da bilinir kılan,hiç matematik eğitimi almamış olan Ramajuan'ı Hindistan'dan getirtmiş olması ve onunla birlikte çok önemli matematiksel çalışmalar yapmış olmasıdır.Kendi kendini yetiştiren Hintli matematik dehası Ramajuan'ı    tanıması ve benimsemesi  ile bilinir.Yapılan bir röportajda Hardy, matematiğe en büyük katkısının Ramajuan'ı keşfetmesi olduğunu dile getirmiştir.Bunu hayatının en romantik olayı olarak gördüğünü belirtmiştir.          Hardy'nin "Dünyadaki en masum uğraş matematiktir."sözü üstüne yazmak istiyorum biraz.Ben matematiğin heyecan verici bir yolculuk olduğunu düşünmüşümdür hep.Yeni bir şey öğrendiğimde ya da farklı yeni sorular yazdığımda kendimi bir ülke keşfetmiş ve insanlığa katkıda bulunacakmış gibi heyecanlı hissediyorum.Buradan çok iyi bir matematikçi olduğum ya da süper konu anlattığım ç